八、培养方案
一、专业代码：070501
二、培养目标
本专业适应国家基础教育改革发展及京津冀协同发展的经济建设和社会需要，立足保定，辐射京津冀。培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较高思想道德水平、践行社会主义核心价值观、遵纪守法、热爱教育事业，能脚踏实地地扎根基础教育，具有一定文化科学素养、沟通能力及团队协作精神，掌握现代地理科学和教育科学基本理论与基本知识及地理学实践实验技能，具备较好的地理教育教学专业技能及一定的班级管理、教育教学研究与专业自主发展能力，能胜任地理教学及相关管理工作的合格基础地理教育工作者，部分学生可发展成为当地骨干教师。。
本专业毕业生从教五年左右达到如下目标预期：
目标 1
职业素养：具有较好的文化科学素养、深厚的教育情怀和高尚师德;具有家国情怀，真诚热爱地理教师职业，乐于投身地理教学工作，关心爱护全体学生。
目标 2
职业能力：具备相关基础知识及地理学科素养和教学能力，能够综合运用地理专业知识、学科教学法和现代教育技术实现有效的课堂教学及地理实践活动；具备依据地理学课程标准和地理教育的基本原理方法进行教学设计、实施与评价的实践能力；掌握班级组织与建设的规律和方法，理解地理学育人价值，具备综合育人和因材施教能力。
目标 3
职业发展：具备终身学习能力与专业发展意识及良好沟通能力和合作意识，能够通过团队协作、合作学习进行集体备课、教研活动，能较好地完成公开课、说课等教育教学交流活动。。
目标 4
职业竞争力：能够根据基础教育的性质和时代的需求，运用现代教育理论深入探索地理教学及教育问题，与时俱进地开展教学反思和教学研究，独立撰写教科研论文，能够为成为当地骨干教师持续努力。
三、毕业要求
1.师德规范
践行社会主义核心价值观，爱党爱国，对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，能够遵守职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。
1.1践行社会主义核心价值观，理解地理学科思政功能，尽责集体、服务社会、贡献国家，具有推动民族复兴和社会进步的责任感。具有良好的人文社会科学素养、品德端正、遵纪守法、科学严谨、身心健康。
1.2通过教育实践和职业教育，明确教师的职业性质和责任，遵守职业道德和规范，严格依法执教，履职尽责；立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。
2.教育情怀
理解教师职业意义，热爱中学教育事业，具备积极正确的从教情感、态度与价值观，情系学生、富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，全面育人， 做学生成长的引路人。
2.1理解教师职业意义，热爱中学教育事业，具有从教意愿，认同教师传授知识、塑造灵魂工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。
2.2具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
3.学科素养
了解相关学科知识，掌握地理学科专业知识、地理学的知识体系、基本思想和方法，了解地理学科与其他自然学科、社会实践的联系，对学科相关知识能理解并初步运用，能整合形成学科教学知识。
3.1了解高等数学、地质学、环境科学等相关学科知识，掌握地理学科专业知识、地理学的知识体系、基本思想和方法，理解地理科学与其他学科的联系。
3.2掌握人文地理、自然地理、地理信息系统及区域地理等学科的基本知识、基本原理和基本实验实践技能，能整合形成学科教学知识。
3.3了解地理学科与其他自然学科、社会实践的联系，对相关知识能理解并初步运用，能够应用地理科学基本知识与原理解释全球及区域资源、环境与社会发展产生的问题。
4.教学能力
能够依据地理学科课程标准，运用地理学科教学知识和信息技术，进行地理教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备中学地理教学基本技能和一定的教学研究能力。
4.1在教育实践中，能够依据地理学科课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用地理学科教学知识和信息技术，进行地理教学设计、实施和评价，获得教学体验并能进行总结分析。
4.2在教育实践中，具备中学地理教学基本技能，具有进行初步教学分析和教学研究的能力。
5.班级指导
树立德育为先理念，掌握中学德育原理与方法，初步掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够积极参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
5.1掌握中学德育原理与方法，树立德育为先理念，并在地理教学中能够进行适当的思想品德教育。
5.2掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能够在班主任工作实践中， 参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验并不断总结提高。
6.综合育人
具有全程育人意识，理解中学生身心发展特点。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。具有“尊重自然”、“环境道德”及国家意识等理念。
6.1理解中学生身心发展特点，了解中学生养成教育基本规律,具有全程育人意识。
6.2了解学校文化和教育活动的育人内涵，能够组织主题教育和社团活动， 对学生进行教育和引导；具有“尊重自然、人与自然和谐共处”、“人口道德”、“资源道德”、“环境道德”及国家意识等理念。
7.学会反思
了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，学会分析和解决教育教学问题， 具有一定创新意识、终身学习与专业发展意识。
7.1了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。
7.2初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，能够运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题，并具有终身学习与专业发展意识。
8.沟通合作
理解学习共同体的作用，基本掌握沟通合作技能，具有团队协作精神，具备一定小组互助和合作学习能力。
8.1理解学习共同体的作用，善于倾听别⼈的意见，具有较强的口头表达能力，能够较准确地表达自己的观点，能在教育教学工作中积极有效地进行表达和沟通。。
8.2具有团队协作精神，积极参加团队协作活动，乐于交流和分享实践经验，积累沟通合作和小组互助的经验和体验，具备一定小组互助和合作学习能力。
